提升体育运动悬浮地板锻炼补足劳动教育

发布时间：2021-11-04 浏览：1046

科学规划和设计课外服务，解决课程指导中的“鸡肋”问题，加强体育运动悬浮地板教育和补充劳动教育，增加课外服务专项资金昨天，市教委在第二届市基础教育校长会议召开后，实行了“双减”政策。

科学规划和设计课外服务，解决课程指导中的“鸡肋”问题，加强体育运动悬浮地板教育和补充劳动教育，增加课外服务专项资金昨天，市教委在第二届市基础教育校长会议召开后，实行了“双减”政策。市教委主任刘玉辉透露，市将建设2.0升级版的课后服务，推广高质量、具有发展特色的课后服务。

9月以来，市教育工委、市教委建立了学校工作“双减”检查机制，对全市300多所学校进行了实地调研指导。发现部分学校仍存在机械实施、内容单一、学生选择性弱等问题。

“现阶段，我们要推动课后进行服务从‘有没有’转向‘好不好’‘强不强’。”针对市场调研中发现的问题，刘宇辉表示要打造升级版的课后生活服务。刘宇辉坦言，当前课后学习服务的重点是要提升社会体育运动锻炼、劳动人民教育和课业辅导等薄弱环节。体育的内容要强化，当天工作没有通过体育课的班级，学校必须在课后服务人员安排自己一个重要时段的体育运动悬浮地板文化活动，确保提高学生在校内每天体育运动悬浮地板可以锻炼一小时；劳动安全教育要补足，组织培养学生对于校内劳动管理实践研究活动，每周安排一次全校大扫除。

同时，作业指导是提高课余服务吸引力的重点和难点。刘玉辉明确指出，解决课业辅导“鸡肋”问题的关键是要通过教师的统筹规划，在课余服务期，尽可能多地聚集优秀教师，让更多的学生获得课堂教学以外的收益；同时，注意因材施教，遵守教育教学秩序，不得超前、越级教学。各学校要敢于面对“双降”后家长的需求和真实心态，调整课余服务实施计划，努力实现“一年级一政策”、“班级一政策”；不同阶段和年级的课余服务供应结构不能一刀切。小学一至三年级、四至六年级和一至三年级必须有不同的供应策略，如时间、空间和内容。